农业的导入语怎么写的啊,黄山奇石导入语怎么写

你还记得吗？谁能给老师同学背三首诗？老师:学了这么长时间，还是背得很流利，很有感情。孩子们，中国古代有很多诗人。他们写了许多诗。这些诗写得很美。今天，我们来学习另一个。(俞老师的教学导入设计得很好，既复习了原诗，又与要教的古诗词有机联系起来，真正做到了“温故而知新”。

一篇介绍和一堂好课导入能激发心中期待和探究的动力。吸引学生进入学习课文的美好氛围，充分调动他们的积极性和好奇心。二、课堂导入有语言问题的课堂导入语言是课堂教学的引子。它是教师在上课开始时，将学生从非学习状态转入本节课的准备阶段，以引导、启发和激励学生完成学习任务、掌握知识、提高能力的一种语言。好的导语就像一块磁铁，可以拉近师生之间的情感距离；好的导语是思想的电光石火，能启迪学生，提高整个智力活动的积极性，为教学的成功打下良好的基础。

1.拖延症拖延症，节外生枝导入只是个引子，最好是好的。荒谬、不着边际，不仅不会引导学生进入文本，反而会成为教学的干扰信息。2.盲目随便，没有目的看不懂教材，看不懂编辑写的意图，不太了解教学的教学价值。再加上我不能完全了解学习情况，导致设计随意粗糙。3、陈旧死板、沉闷无趣的导语要尽可能新颖有趣，合情合理，出人意料。

导入是开场白，是对所用语言的引导和启发。好的领导就像磁铁，可以一下子把散乱的思绪聚集起来；好的导语也是思想的电光石火，能启迪人，提高整个智力活动的积极性。导入类似于演讲的开场白，是教师在开始讲授新课之前精心设计的一种简洁、概括的教学语言。导入语言可以激发学生的学习兴趣，调解教学气氛，连接新旧知识，为一堂课的顺利开展打下良好的基础。

1。精彩的描述导入可以吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣，引起他们的联想和想象，使他们自然地进入文本。比如在研究朱自清的《春天》时，他设计了如下的导语:我们喜欢春天。我喜欢春风亲吻我脸颊的柔软，喜欢春雨的清爽，喜欢春花的灿烂，喜欢朱自清先生描绘的美丽春光，喜欢清新养眼的小草。让我们享受春天，体验春天的美丽。2.来自趣闻轶事导入学生好奇心很强，对趣闻轶事很感兴趣。

这样，不仅丰富了学生的知识，开阔了他们的视野，而且还引起了他们对课文的兴趣。比如学习刘禹锡的《陋室铭》，我就讲了文章的出处，到了唐朝，刘禹锡因为参加变法运动得罪了权贵，被贬为州官。按照规定，你应该住在衙门的三间房里，知县是个势利小人。看到刘禹锡被降职，他多方刁难，先安排刘禹锡住在县城南门，面朝河。刘禹锡看到房子对着大河很高兴，于是写了一副对联:对着大河看白帆，他在和宙斯争论。